"GLOSARIO DEL MÓDULO DE INVESTIGACIÓN"

A

ACTOS DEL PROCEDIMIENTO.
1. Ruptura
2. Estructuración
3. Comprobación


AMBITOS DE LA INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN.
· Enseñanza
· Aprendizaje
· Procesos y programas
· Instituciones y sistemas educativos


ASPECTO ÉTICOS. (A considerar en la investigación)
· Manejo de fuentes de consulta
· Claridad en los objetivos de la investigación
· Transparencia de los datos obtenidos
· Confidencialidad
· Profundidad en el desarrollo del tema


C

CLARIDAD. Precisión y concisión.

CONCEPTO. Debe de tomar en cuenta la definición pero considerar más elementos.

CONCEPTUALIZACIÓN. Conglomeración de términos empleados en la investigación.

COMPLEJIDAD. Es la relación que existe entre el observador y lo observado, tomando en cuenta no sólo la interacción sino también otros aspectos.

CUALIDADES DE LA PREGUNTA INICIAL.
- Claridad
- Factibilidad
- Pertinencia

CUESTIONARIO. Es una técnica de recopilación de información que supone un interrogatorio con base en un formulario, previamente preparado y estrictamente normalizado.

D

DEFINICIÓN. Es el significado que se le da a un término.

E

ETAPAS DEL PROCEDIMIENTO.
1. La pregunta inicial
2. La exploración: lecturas y entrevistas
3. La problemática
4. La estructuración del modelo de análisis
5. La observación
6. El análisis de la información
7. Las conclusiones

ENCUESTA. Es una técnica para recolectar datos sistemáticos de una población o muestra.

ENTREVISTA. Es una técnica de interacción en la que un entrevistador solicita información a un entrevistado, con el objetivo de obtener datos acerca de una situación determinada.

EVALUACIÓN EDUCATIVA. Proceso sistemático que permite juzgar el mérito de una institución, de un programa o de un actor del proceso educativo.

F

FACTIBILIDAD. Carácter realista.

H

HIPÓTESIS. Es una proposición que anticipa una relación entre dos términos que, según el caso, representa conceptos o fenómenos. Es una proposición provisional, una presunción que requiere verificarse.

I

INCERTIDUMBRE. Es lo que me exige como investigador para ser mas autocritico y autoreflexivo.


INDAGAR. Es lo que realizamos de manera cotidiana.

INTERDISCIPLINARIEDAD. Cada disciplina aporta algo, es decir las diferentes disciplinas se combinan.

INVESTIGACIÓN. Esta ofrece marcos conceptuales que sirven para la realización de evaluaciones.

INVESTIGAR. Es una indagación disciplinada siguiendo un método.

M

MARCO CONCEPTUAL. Su función es definir el significado de los términos que van a emplearse con mayor frecuencia y sobre los cuales converge toda la investigación.

MARCO CONTEXTUAL. Este es el responsable de ubicar nuestro objeto de estudio en un espacio y tiempo específico.

MARCO DE REFERENCIA. Este implica analizar y exponer teoría, buscar conceptos y antecedentes válidos en otras investigaciones para encuadrar el estudio, es decir sustentarlo teóricamente.

MARCO TEÓRICO. Este tiene como finalidad ubicar el objeto de estudio dentro de las teorías existentes y hacer una descripción de los diferentes elementos de la teoría.

MÉTODOS CUALITATIVOS. Son los interesados en la descripción del objeto de estudio.


MÉTODOS CUANTITATIVOS. Orienta a la cuantificación de nuestro objeto de estudio.

O

OBSERVACIÓN. Es un procedimiento de recopilación de información que proporciona una representación de la realidad de los fenómenos estudiados.

P

PASOS DEL ANÁLISIS DE INFORMACIÓN EN EL ANÁLISIS CUALITATIVO. 1) Segmentación y categorización de unidades de significado. 2) Núcleos temáticos. 3) Ejes temáticos. 4) Interpretación y resultados. 5) Conclusiones.

PERTINENCIA. Sin juicios morales, no utilizar afirmaciones disfrazadas de preguntas, estudiar lo que existe y describir no sólo comprender.

PREGUNTA INICIAL. Esta pretende plasmar lo que el investigador pretende saber, esclarecer, dilucidar o comprender.

PROBLEMÁTICA. Es el enfoque o perspectiva teórica que se decide adoptar para tratar el problema planteado en la pregunta inicial.

PROCESO METACOGNITIVO. Nos ayuda a darnos cuenta de cómo aprendemos mejor.

R

REPORTE DE INVESTIGACIÓN. Se presentan los resultados, los hallazgos que se encontraron y el procedimiento de cómo se llevó a cabo. Contenido de un reporte de investigación:

1. Título y autor

2. Resumen

3. Introducción

4. Metodología

5. Resultados y conclusiones

6. Referencias bibliogáficas

7. Datos originales (anexos)

T

TEORIA GENERAL DE SISTEMAS. Es el marco metodológico para la realización del estudio evaluativo y para una mejor interpretación de los resultados.

TRANSDISCIPLINARIEDAD. A porta desde otros puntos de vista elementos a nuestro objeto de estudio, es decir se lleva a otras áreas del saber.